Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Smk Negeri 2 Mandrehe
DOI:
https://doi.org/10.30596/tjpt.v1i1.8Keywords:
Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan (1). Untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika melalui penerapan model pembelajaran problem based learning, (2). Untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan materi pokok program linear melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Instrumen yang digunakan adalah (a) lembaran observasi untuk siswa dan guru/peneliti, (b) lembaran panduan wawancara, (c) angket, (d) dokumentasi, (e) tes hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI RPL SMK Negeri 2 Mandrehe Tahun Pelajaran 2019/2020 dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang.
Berdasarkan pelaksanaan siklus I (pertama) hasil observasi pelaksanaan pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran problem based learning mencapai nilai rata-rata 2,22 dan 2,38 dan angket kualitas proses pembelajaran tergolong cukup, sedangkan pada siklus II (dua) hasil observasi pelaksanaan proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran problem based learning mencapai rata-rata 3,22 dan hasil angket tergolong baik sekali. Tes hasil belajar pada siklus I (pertama) diperoleh rata-rata hitung 58,44 dengan kategori kurang. Sedangkan pada siklus II (dua) pelaksanaan tes hasil belajar diperoleh rata-rata hitung 84,53 dengan kategori baik. Dari pengolahan tes hasil belajar siswa pada silkus II ternyata persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 81.44% melampauhi kriteria ketuntasan minimal ideal adalah 75%.
Berdasarkan hasil temuan penelitian ini, maka penulis menyarankan sebagai berikut: (1). Hendaknya guru dapat menerapkan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran matematika. (2). Hendaknya guru lebih mengoptimalkan pemberian motivasi dan merancang proses pembelajaran dengan baik, (3). Hendaknya hasil penelitian ini menjadi bahan perbandingan dalam melaksanakan penelitian selanjutnya ditingkat yang lebih luas.
References
Abdurrahman, Mulyono, 2009, Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: Rineka Cipta
Bili, M.R & Ate, D. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Program Linear untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Diakses dari https://www.researchgate.net/publication/335375047 18 September 2019
Dalyono, M., 2007, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta
Fernando, dkk, (2018), Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kerjasama dan Prestasi Belajar Siswa SMK Kelas X pada Materi Program Linier (Penelitian Dilakukan di SMK Taruna Farmasi Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015). Diakses dari https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/matematika/article/view/11688. 18 September 2019
Firdaus. 2009. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Diakses dari http://scholar.google.co.id/scholar?q=Firdaus.+2009.+Kemampuan+Pemecahan+Masalah+Matematika&hl=id&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart. 19 Oktober 2019
Hermeliyati, P. (2016). Pengembangan lembar kerja siswa pada materi program linear dengan model pembelajaran berbasis masalah (tesis). Diakses dari http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/download/12069/8635 14 September 2019.
Hodojo, Herman, 2005, Kapita Selekta Pembelajaran Matematika, Malang: Magelang Sebelas
Kunandar, 2007, Langkah Mudah Penelitian Tindakan kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, jakarta.
Idris, S. (2016), Peningkatan hasil belajar program linear melalui strategi pembelajaran Inkuiri dan Geogebra siswa kelas XII IPA1 SMA N 1 Tompobulu. Diakses dari http://idealmathedu.p4tkmatematika.org/wp-content/uploads/2016/01/2_Sulfiaty-Idris.pdf 14 September 2019.
Irawati, S. (2015). Analisis kesalahan mahasiswa calon guru matematika dalam memecahkan masalah program linear. Diakses dari http://ejournal.unira.ac.id/index.php/jurnal_sigma/article/view/110 . 14 September 2019.
Meilani, R., Hunaepi & Mirawati, B. (2017), Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Saintifik terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Diakses dari https://www.researchgate.net/publication/330392902 17 September 2019
Prayogi, S., & Asy’ari, M. (2013). Implementasi model PBL (problem based learning) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Diakses dari https://media.neliti.com/media/publications/269519-implementasi-model-pbl-problem-based-lea-2a0b58cc.pdf 19 Oktober 2019
Wahab, Abdul Azis, 2007, Metode dan Model-Model Mengajar, Bandung: Alfabeta
Wiriaatmadja, Rochiati, 2009, Metode Penelitian Tindakan Kelas, PT. Remaja, Bandung: Rosdakarya,
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Tsaqila Jurnal Pendidikan dan Teknologi [TJPT]
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
